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跨越式课题语文学科学习清单

发布时间:2020-10-11 11:42:31 | 浏览次数:

跨越式课题语文学科学习清单

本次学习内容设计以教师发展阶段为基础,将课题教师划分为跨越式新手教师(首次参加跨越式课题或参与课题不满一年的教师)和跨越式熟手教师(参加跨越式课题2年以上的教师),根据教师在不同阶段的专业发展需求,提出相应的学习目标和学习任务,课题教师需根据个人的实际情况,选择以下相应的内容进行学习,并达到目标要求。

一.跨越式新手教师

【学习目标】

1.能够掌握跨越式的基本教学理念,包括跨越式的理论基础、跨越式语文学科的教学理念、“课标”与“跨越”之间的关系等。

2.能够掌握跨越式语文教学现常用的两大教学模式(211模式和精加略模式),包括教学环节、时间分配、基本流程、教学策略等。

3.能够掌握不同课型(如拼音课、识字课、课文课等)教学实践的具体操作。

4.能够了解什么是学习元平台(具有哪些模块和功能),掌握学习元平台的基本操作,包括注册、登录学习元平台,如何创建/编辑学习元,如何上传资源到学习元,如何在学习元中编辑、批注、评论,如何创建/编辑/删除知识群,如何将学习元推荐到知识群,如何收藏学习元、知识群等。

【学习任务】

1.根据对跨越式理念与模式的学习,以思维导图形式梳理出211模式和精加略模式的要点(内容不限,以211模式和精加略模式为主题即可。),并上传至知识群2018涿鹿跨越式语文新手教师【任务提交】(本任务满分100分,得分占整体评价的25%)

2.登录学习元平台,打开知识群2018涿鹿跨越式语文新手教师【优秀课例观摩】,观看211模式优秀课例、精加略模式优秀课例,以评论的方式提交听课反思。(本任务满分100分,得分占整体评价的25%)

3.选取任意一课,按照211模式或精加略模式进行一课时的教学设计,上传至学习元平台并推荐到知识群2018涿鹿跨越式语文新手教师【任务提交】(本任务满分100分,得分占整体评价的50%)

注意:请老师务必在9月21日前完成以上学习任务,并将任务1和3提交至知识群《2018涿鹿跨越式语文新手教师【任务提交】》,命名方式为学校-姓名-思维导图/教学设计。

知识群地址:

2018涿鹿跨越式语文新手教师【优秀课例观摩】:

/courses/f474e8bd95ec733dea0039

2018涿鹿跨越式语文新手教师【任务提交】:

/kg25a43a69b6cf93990d3dea7?size=8

参考资料:

《跨越式语文常见问题解答》、《小学语文低、中高年段的跨越式教学模式》(见附件2)

211模式教学优秀课例观摩、精加略模式教学优秀课例观摩(见学习元平台)

《新版学习元平台的使用》(见附件2)

二.跨越式熟手教师

【学习目标】

1.能够在掌握新手目标的基础上(掌握跨越式基本教学理念、模式,以及不同课型的教学实践操作),依据跨越式的理论与模式,分析、评价、修改教学设计,并能够独立完成一整课的教学设计(211模式2课时或精加略模式3课时)。

2.能够熟练使用学习元平台(包括如何创建/编辑学习元,如何上传资源到学习元,如何在学习元中编辑、批注、评论,如何创建/编辑/删除知识群,如何将学习元推荐到知识群,如何收藏学习元、知识群等。)。

【学习任务】

1.登录学习元平台,打开知识群<2018涿鹿跨越式语文熟手教师【优秀课例观摩】>,观看211模式优秀课例、精加略模式优秀课例,以评论的方式写下听课反思。(本任务满分100分,得分占整体评价的25%)

2.选取任意一课,按照211模式进行2课时的教学设计,或按照精加略模式进行3课时的教学设计,上传至学习元平台并推荐到知识群<2018涿鹿跨越式语文熟手教师【任务提交】>。(本任务满分100分,得分占整体评价的50%)

3.登录学习元平台,从知识群<2018涿鹿跨越式语文熟手教师【任务提交】>中选择两篇教学设计,以评论形式提出点评(优缺点各3条)与修改建议。(本任务满分100分,得分占整体评价的25%)

注意:请老师务必在9月21日前完成任务1、2,并将学习任务2提交至知识群<2018涿鹿跨越式英语熟手教师【任务提交】>,于9月28日之前完成任务3。

知识群地址:

2018涿鹿跨越式语文熟手教师【优秀课例观摩】:

/courses/3fd69417b6054acfa918447f02b8c327

2018涿鹿跨越式语文熟手教师【任务提交】:

/kg/05e4101527df4f7db40d9ee18ea2b90b

参考资料:

211模式教学优秀课例观摩、精加略模式教学优秀课例观摩(见学习元平台)

《新版学习元平台的使用》(见附件2)

本文标题:跨越式课题语文学科学习清单
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