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幼儿园师德培训心得

发布时间:2021-07-18 19:31:18 | 浏览次数:

篇一:幼儿园教师师德学习心得体会

篇一:幼儿教师师德师风学习心得体会

幼儿

教师师德师风学习心得体会

说到师德师风,相

信人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献??的确,这说的就是我们

人民教师,但是我们应该要对得起这一个个赞美的词,不辜负人们对我们的期望。这是我们

所需要努力的方向,也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教

师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默

化地影响着孩子。教师师德建设,不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习

观,而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识,以及教师

在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工作者,面对的是一群天真无邪、

年龄尚小的幼儿,他们不谙世事,生理、心理都不成熟、不稳定,因此他们需要的不仅是良

好的师生关系,更是一种和谐、融洽的师幼关系。

通过对师德师风的

学习,我简单得谈谈以下几点体会:第一、以爱为本,尊重理解幼儿。

霍姆林斯基说过:

“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基

础。尊重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的、

独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们

把孩子当成天使,那么我们就生活在天堂。严以律己,注重言行。

为人师表,坚持严

以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一

份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面

对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、

饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的

事情。

第三、培养良好的

内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在

的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提

高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师

教学的智慧,常规教学做到扎实有效。 第四、营造平等民主氛围,促进师幼互动。

“教师的态度可以

决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平

等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和

开发每一个孩子的潜在优秀品质,要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围,让幼儿学得轻

松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声,从而最大程度地满

足和顺应身边每一个孩子的发展要求,促进孩子的和谐、全面发展,体现以孩子为本的教育

理念。

第五、注重团队合

作。

幼儿园的工作需要

多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神,字只

有四个,简单的说来

就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这

个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中

我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。“投

之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱

心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教师自

身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境和

心理环境的瑰宝,爱是教育的基础,以爱育爱,以爱促爱,对幼儿热爱、理解、尊重、关注

他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

师德——不是简单

的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要

教育,更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为

教师的美德继续下去,作为教师,我们将始终牢记:为人师表,身正为范。

教师:王璐 2013年11月7日

篇二:幼儿教师师德师风学习心得体会1

幼儿

园教师师德师风学习心得体会

师德师风对一个教

师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默

化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了的校风和学风的好坏。

通过林老师和钟老

师的演讲受益匪浅,我简单得谈谈以下几点体会: 第一,严以律己,注重言行。为人师表,

坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接

孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个

人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。

用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二,培养良好的

内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在

的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提

高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师

教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

第三,刻苦钻研业

务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确

地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会

逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和

参加

业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,

开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。

第四,坚持“一切为

了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每

一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理

教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老

师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在中要做到严中有

爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。

第五,注重团队合

作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队

精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。

幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿

园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以

集体荣誉为前提,做好每一项工作。

因此,师德——不

是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,

需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将

作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现

我的人生价值!

xx幼儿园

2014年3月13日

篇三:幼儿园教师师德师风学习心得体会

爱是

心灵之间的连通器

——师德师风学习

心得体会

高台县第一幼儿园王芝英

我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师,但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工

作的关键。记得有位老教师说过:“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过:“谁爱孩子,孩

子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是一

条基本准则。

一、纯真的爱心是

“施爱”的基础

有人说:一切最好

的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。因此作为

一名教师,首先应该做到爱孩子。

刚接触幼儿,他们

纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,欣赏他们

的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他

们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱

护你的,是为你着想才如此严格要求??这样,在严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情

绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。

二、真挚的情感是

“施爱”的前提

教师真挚、深厚的

情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教

师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和

信赖,教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉,引导他们走上一条

充满自信,充满欢乐的人生大道,这比什么都重要。

三、尊重幼儿是“施

爱”的关键

优秀的教师给幼儿

以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼

儿持尊重的态度。即:尊重幼儿的人格,尊重幼儿的感情,有礼貌地对待幼儿。严厉的责备

和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强,对他们的最好

的教育方法是:避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服教育。

四、了解幼儿是“施

爱”的途径

教师对幼儿的情况

要深入了解,对幼儿的心理变化要细致观察,只有这样,教师才能以更好地接触到幼儿情感

的点子上,这种接触点就好像是心窍,是个突破口,它往往是教师传授爱的门路。

老师用心去多方面

地了解自己的幼儿,然后适时地进行鼓励,这可能改变幼儿的一生,毕竟,一个人人品好,

诚实,最可贵。

五、面向大多数,

是“施爱”的良法

教师生活在幼儿中

间,深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿,而是

所教的全部幼儿。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必须调动集体的力量,通过集

体的关心使幼儿感到温暖,相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。

教师的爱不是偏爱,

要无选择地、公正地、无例外地爱每一个

幼儿。教师要善于控制自己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀

生要严格要求,对后进生要给予更多的关怀。

“投之以桃,报之

以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献

给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教师自身内部力量和

智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境和心理环境的瑰

宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱

通向幼儿的心灵。

最后,让我用魏书

生老师的一段话作为吧:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。教师是在广阔的心

灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位

上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的幼儿,以使我们的幼

儿无愧于生命长河中的那段青春年华。

篇四:幼儿园教师师德师风学习体会

师德

师风学习

------爱是与孩子心灵之间的连通器

我校在开展“整治师德师风”活动,通过这两天的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《职业道德》等等相关法律法规有了更深更具体的认识和了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。学校在师德师风教育活动中,开展了集体学习与个人表态相结合的方式,从多层次、多角度进行了学习。使我感悟到教师职业的崇高性。作为一名教师,我应当为人师表,做孩子的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴??都是学生模仿议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教书育人是师德师风的关键是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。 师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,就会造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,教师个人如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,我们更应该清楚地意识到,对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过:“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”可见,爱是通往教育成功的桥梁。

一、纯真的爱心是“施爱”的基础

有人说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。因此作为一名教师,首先应该做到爱孩子。

刚接触孩子,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求??这样,在严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。

二、真挚的情感是“施爱”的前提

教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉,引导他们走上一条充满自信,充满欢乐的人生大道,这比什么都重要。

三、尊重幼儿是“施爱”的关键

优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即:尊重幼儿的人格,尊重幼儿的感情,有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强,对他们的最好的教育方法是:避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服教育。

篇二:幼儿园教师师德师风培训心得体会

幼儿园教师师德师风培训心得体会

在x年x月x日下午,我园组织全体老师开展了一次师德师风培训,我积极参与活动,让我受益颇深。现就学习培训情况谈几点个人体会。

一、作为一名幼儿教师,优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。

二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中,带着微笑迎接孩子,真诚的对待每一位孩子。

三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。

篇三:幼儿园师德培训心得

幼儿园师德培训心得

篇一:幼儿园师德培训心得体会 7月4日至7日,我园组织了师德培训活动,在这几天的学习过程中,作为一个刚刚从事教学工作的我,认识又加深了一层,对教育教学又有了一个新境界。我也更进一步理解到老师的胸怀,应该比大海还要宽广,应该能够容纳学生的缺点和错误。宽容是深藏爱心的体谅,是一种智慧和力量,宽容了别人就等于宽容了自己,宽容的同时,也创造生命的美丽。 这两天的培训之旅,虽与三伏炎热较劲,然而收获之大,感慨之深,远远超过天气给人带来的郁闷。长期纠结的心,突然变得明镜起来。只有真正看清了“付来与回报永远成不了正比”,那么一切都会变得美好起来。 “与智者同行,你会不同凡响;与高人为伍,你能登上巅峰。”原本这句最不能让我理解的话,在仔细的揣摩探索下,一切都变得那么生动形象了。最不可教的孺子,也会在如圣人般的教师的感召下成才,真实的案例故事,让人岂有不信之理。 曾经看到过这样一篇报道:一个平凡的人民教师盘小红,以自己不平凡的事迹感动着我们在场的每一个人。相聚匆匆,只有两个多小时的短聚,却让我们真真实实感受了到了“人本善”。她的付出,正是人性最完美的展示。常言说得好“你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起,古有“孟母三迁”,足以说明和谁在一起的确很重要。”那两小时,我感觉自己仿佛是与美丽善良的盘老师在一起,我被深深地吸引着,拿着自己与盘老师对比着。甚至有望自己有一天跟盘老师做得一样伟大,只记付出,不望回报。我相信与勤奋的人在一起,我们决不会懒惰;和积极的人在一起,我们决不会消沉;和美丽善良的盘老师再一起,我们也会美丽善良。 上学时我们能遇到一位好老师,是人生的一大幸事。工作时遇到一位好的师傅,也是人生的一大幸事。培训中,我们遇到了人生之好老师,工作之好楷模,此乃何种之幸事。朋友千万别抱怨,因为周围没有好的典范而让你不思进取,甚至丧失前进的动力而变得俗不可耐。因为有一天,你就是第二个盘小红老师。我们会因为身边有你,时时如浴春风。 每个人都有一个从幼稚走向成熟的过程,我们学会了宽容就会对学生少一点失望、少一点冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份亲切。宽容是一种品性,也是一种能力,宽容需要学习,需要磨砺,需要一点一点培养,就让我们不断努力吧! 总之,教师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师德素养。才能真正肩负起教书育人,培养社会主义事业的建设者和接班人,提高民族素质。我愿奉献给幼儿片片爱心,换来桃李芬芳,春色满园! 篇二:师德培训心得体会 教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会:

一、教师必须具备创新观念与创新思想。 教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。 二、教师必须具备较高的业务素质。 要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管

理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。 三、教师要有敬业精神。 能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格教师。 四、力求成功教育。 成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。通过教育,每个学生都可以在原有的基础上获得成功,取得发展。成功教育强调,通过教育的改善,促使学生获得多方面的成功,激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的成功者,从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。 成功教育既有改革教育目标的意义,又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于:教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标,强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于:改变传统的外压式的强制教育,通过教师创造成功机会,学生主动参与的活动方式,使学生产生成功体验,改变消极的自我概念,主动内化教育要求,自我开发内在潜能,主动发展个性。 篇三: 作为幼儿园教师并且是小班的教师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小,孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助,这些琐碎的事,作为老师是绝对不能视而不见的,这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾,遇上这种情况的时候,老师要热心的帮助他们,并妥善的解决好问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见和建议,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。 我想,一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。 篇四:多去拥抱触摸孩子 爱,是人的本能,是一种发自内心的情感。爱,代表着愿意为对方无条件的付出,而不求回报。就像母亲对孩子

的付出一样。作为幼儿园老师,也应该像妈妈一样爱着孩子。 我们班有个小姑娘,什么都好,就是爱睡懒觉,每次都是小朋友们都已经来了,她才慢慢的牵着奶奶的手走过来,一看见我,却会像小鸟一样,欢快的扑过来。她奶奶不只一次的说,她这个小孙女什么都好,就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上,而且不仅自己不起来,也不让奶奶起来,所以每次到幼儿园都这么晚,我也一直在想这个问题,怎么样才能让她早点到幼儿园来呢?平常她到了幼儿园我都会抱抱她,那次她来的特别晚,我没抱她,没想到,晚上奶奶来接她的时候,看见她一脸的委屈,一边换鞋一边跟奶奶说:“今天我来的太晚了,林老师都没抱我。”这么偶然的一句话,让我找到了问题的突破口,我连忙拉着她的手说:“李宝宝,如果你明天早起来5分钟我就多抱会你,我们拉钩好不好?”她开心极了,伸出手指,用力的跟我敲了印章。第二天,她果然比原来的时间早了5分钟,我张开双手抱着她转了好几圈,连声夸奖她,李宝宝,今天来的真早,她咯咯咯开心的笑了。她奶奶拉住我跟我说:“林老师,昨天宇晨说她来的晚了,你没抱她,今天早来5分钟你就会抱她,早上7点30分马上就跳起来了,说,要早5分钟,哈哈”老人爽朗的笑了,想不到也有这个小孙女早上叫她起来的时候。 我发现这个办法还真有点用,就让宇晨每天都早来5分钟,直到和别的小朋友时间差不多,让她一直保持这个时间起床,果然,以后她都没迟到了,而我每次看见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。 原来孩子们都羡慕在老师怀里多贴一会儿,希望得到和老师单独亲近的机会,这是爱的渴求,一个小小的拥抱却能改变一个孩子赖床的习惯,作为老师,我们一定要满足孩子的要求,多去拥抱触摸他们,适时解决他们的皮肤饥饿,那样孩子老师的心会贴得更近,一日生活会充满无限温馨和甜蜜,教育的幸福感便会油然而生。


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